Arithmasthenie
07.11.2007: Kultur | Arithmasthenie | Diagnose | Dyskalkulie | Lern | Rechenschwäche | Rechenstörung | Rechentherapie | Therapie
Pressetext verfasst von dyskalkulie am Mi, 2007-11-07 14:30.
Fünf Jahre Institut für Mathematisches Lernen Braunschweig
Rechenschwäche ist im Raum Braunschweig kein unbekanntes Thema mehr
Im Jahr 2002 gründeten Inga Diop und Dr. Michael Wehrmann das Braunschweiger Therapiezentrum für Hilfe bei Dyskalkulie. Heute arbeiten dort zehn Lerntherapeuten. 1000 Beratungen, 500 Untersuchungen und 250 Lerntherapien – so lautet die bisherige Erfolgsbilanz der Einrichtung. Am 16. 11. findet nun anlässlich des Jahrestages ein Studientag statt.
Dyskalkulie ist weit verbreitet
Gut 5% der Grundschüler leiden an Dyskalkulie. Das heißt, in jeder Klasse sitzt rein statistisch ein Kind, dem es durch den regulären Unterricht nicht gelingt, Einsichten in die Welt der Zahlen und Rechenoperationen zu erlangen.
Nach ihrer langjähriger Erfahrung als Dyskalkulie-Therapeuten in Berlin machten es sich der promovierte Mathematik-Didaktiker Dr. Wehrmann und die Gymnasiallehrerin Frau Diop zur Aufgabe, in der Region Braunschweig den rechenschwachen Kindern zu helfen....
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07.11.2007: Wissenschaft | Arithmasthenie | Diagnose | Dyskalkulie | Lern | Rechenschwäche | Rechenstörung | Rechentherapie | Therapie
Pressetext verfasst von dyskalkulie am Mi, 2007-11-07 11:18.
Institut für Mathematisches Lernen Rechenschwäche Dyskalkulie Therapiezentrum
IML
Institut für Mathematisches Lernen Braunschweig
Beratungs- und Forschungseinrichtung zur Diagnose, Therapie und Prävention der Rechenschwäche/Dyskalkulie
* Qualitative Förderdiagnose
* Wissenschaftliche Beratung
* Integrative Lerntherapie
* Spezifische Lehrerfortbildung
Beratungs- und Forschungseinrichtung zur Diagnose, Therapie und Prävention der Rechenschwäche/Dyskalkulie
Das Institut für Mathematisches Lernen ist eine Facheinrichtung für Diagnose, Beratung und Therapie bei Lernschwierigkeiten im mathematischen Grundlagenbereich. Wir fördern rechenschwache Kinder und Jugendliche, wenn der Rahmen der schulischen Möglichkeiten überschritten wird und beim Schüler keine medizinischen Maßnahmen angezeigt sind.
Schüler mit auffallend „unerklärlichen“ Fehlern beim Rechnen sollten auf eine mögliche Rechenschwäche untersucht werden. Hauptziel der Diagnose- und Beratungstätigkeit unseres Instituts ist es,...
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